【電影班】放牛班的春天 The Chrous

"老師"這個字眼怎麼解釋？
在我小時候　它是懵懂小孩子們的人生目標
用以在作文"我的志向"當中歪歪斜斜寫下
在我成長過程中　它是對在演藝界打滾多年
得以在綜藝節目中正襟危坐 對後起之秀品頭論足的前輩尊稱
在我踏入職場後　它是三不五時出現在社會新聞
等著被媒體＆普羅大眾拿來口誅筆伐　令同事人人自危的事件主角
還有很多的解釋方法　有待各位補上


那麼 老師該怎麼當？
"教育無他 愛與榜樣" "有教無類" "因材施教"之類的中外名言
別說是老師了 一般人都可以熟悉到不行
而在教學現場 老師們卻往往發現這些標語有理想但不夠實際
在現今貧富差距日益擴大 家長與學生對教師諸多質疑 學生學習動機趨向兩極的台灣社會
老師要達到這些名言所塑造的完美形象 可是愈來愈難
而[放牛班的春天]當中的主角馬修老師 是中年不得志的音樂家
沒修過教育學程 外表也不起眼 要面對的是以惡整老師為樂趣的少年輔育院學生
他又能把老師這份工作做得多好？


有句話是這麼說的：
當上帝關了一道門　祂同時也開了一扇窗
教學技術或許有進步空間
教學經驗如同白紙般的馬修
憑藉著對學生的包容　靠著自身的音樂專長　
引領這群對輔育院體制敢怒不敢言的孩子
孩子們逐漸顯現良善的面向　馬修也找回對音樂好久不見的熱情
有了音樂　輔育院生活對師生們而言　不再是人間地獄
有了音樂　孩子們了解自己並沒有被放棄　似乎也知道未來不是夢　一切都有可能


一切真有這麼順利？　NO！
馬修不過是個被輔育院院長鄙視的代課老師
在孩子面前 馬修也常被孩子捉弄or出言不遜
夾在主張嚴厲管教的院長＆恣意妄為的院生間　
馬修一時之間沒有有效的管教辦法　
倒也不見他對學生嘶吼　只是以耐心迎接一個又一個問題
下個鏡頭又見他對學生和顏悅色　或是和同事目睹院長出糗竊笑
院長對馬修將院生組成合唱團的構想無法認同
馬修處處關懷學生的作風 更與院長格格不入
或許是這樣注定馬修無法久留輔育院
但誰都沒想到 這短短的幾個月 帶給孩子們的人生影響有多大
馬修自己更沒料到 他接下來的人生 就這樣多了個伴 更離不開音樂了


看著看著
我想到好多從身為實習教師到初任教師時的光景
實習時被趕鴨子上架進班實際教學
教了一次段考 把任教班級段考成績教成全年級墊底 教務處趕緊換前輩接手
家長有微詞 自己信心全失　和實習指導老師關係緊張
當時段考後不久有班際合唱比賽
只想著：雖然課程教不下去
好歹合唱比賽指導教師掛名是我　也該盡到指導的責任
於是每天午餐過後進班練唱 週末和導師到校陪練
就這樣竟也入選獲獎班級 實在意外
而學生給的回饋更讓我確定：我是可以給學生一些東西的
就算考試考差了　大家倒也從合唱比賽當中有所收穫
初任教師又遇到合唱比賽
有了實習時指導的經驗　這下子起勁了
儘管賽後足足為任教班級上了一個月的無薪第九節課
現在看來是不可思議 但也不曾感到遺憾
我知道：這些學生未來回憶國中生活　將不只是考試考試再考試
至少還有那麼一點因為付出過而贏得的小成就　　
這應該就是身為老師的正向價值吧


"要當每個孩子生命中的貴人"
這是前輩們對我們這些後生的殷殷期盼
看過[放牛班的春天]後 我更加確信這句話
就算我明年後年就離開教職
但願這些日子我的作為　能多少對學生有正向作用
如果我有幸持續執教
我一定要保持熱情　增進教學能力　加強學生管理　
並且時時提醒自己穩定情緒　
說百年樹人是沉重了點　起碼也要對與我有緣相遇的孩子們有所助益才是


謹以[放牛班的春天]這部片與夥伴們分享
只要有心 不論年齡 不管長相 不拘經驗 人人都有機會成為優秀的老師


放牛班的春天　The Chorus
2004年 法國 93分鐘 彩色

PS.本片是2004年法國最賣座電影 並獲得2005年奧斯卡最佳外語片提名
飾演男主角馬修老師的演員Gérard Jugnot身兼副製片
拿他在巴黎的公寓抵押以資助影片拍攝
隨著這部片的大賣 Jugnot大叔成為當年法國收入最高的男演員
PPS.飾演憂鬱少年Pierre的Jean-Baptiste Maunier在真實生活中也是多年的合唱團成員
他在片中的演唱都是親自開嗓
PPPS.本片獲獎眾多 對於以本片作為劇情長片處女作的導演是一大肯定
另外 配樂是本片的靈魂 一定要聽 原聲帶台灣買得到